企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)站：怎么做程序性知識(shí)
怎么做，被心理學(xué)家稱(chēng)作程序性知識(shí)( procedural knowledge)，是讓人知道如何成為演奏技巧高超的音樂(lè)家，如何在打網(wǎng)球時(shí)有效回?fù)魧?duì)方發(fā)過(guò)來(lái)的球，以及在說(shuō)“frightening witches”（可怕的女巫）這個(gè)詞組時(shí)，知道如何正確地轉(zhuǎn)動(dòng)舌頭。程序性知識(shí)很難甚至不可能用文字表述清楚，因此很難用言語(yǔ)來(lái)教授。最好的教授方法是示范，最佳的學(xué)習(xí)方法是練習(xí)。因?yàn)榫瓦B最優(yōu)秀的教師通常也無(wú)法描述這類(lèi)知識(shí)——程序性知識(shí)大多是下意識(shí)的。隱藏在信息處理的行為層次之下。
在通常情況下，人們可以輕易地從外界獲取知識(shí)。意符、物理約束和自然映射都是作為外界的知識(shí)可以覺(jué)察到的線索。這種類(lèi)型的知識(shí)太普遍了，以至于我們想當(dāng)然地認(rèn)為它們應(yīng)該存在。到處都是，例如鍵盤(pán)上的字母、控制器上的指示燈和標(biāo)記，用來(lái)提醒零件的功能并且顯示設(shè)備的當(dāng)前狀態(tài)。工業(yè)設(shè)備上充斥著很多信號(hào)燈、指示器和其他輔助提醒的元器件。人們廣泛使用便箋紙，把它們貼在特定的位置，以免忘記?？傊藗兩朴诶铆h(huán)境，從中獲得大量的備忘信息。
很多人為了安排好自己的生活，在這兒擺放一堆東西，在那兒擺放一堆東西，目的是為了提醒自己哪些事情要去做，哪些事情是正在處理中。可能每個(gè)人都會(huì)在某種程度上用到這一策略，觀察一下你周?chē)娜耸侨绾尾贾米约旱姆块g和書(shū)桌的，你就能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。雖然組織外界事物的方法多種多樣，但人們還是會(huì)經(jīng)常利用物品的位置來(lái)提醒自己相對(duì)重要的信息。不需要高度精確的知識(shí)
通常，人們?cè)谧雠袛鄷r(shí)不需要精確的知識(shí)。人們所需要的是結(jié)合外界的與頭腦中的知識(shí)來(lái)做清楚的決定。除非外部環(huán)境發(fā)生變化，一切都會(huì)工作正常。如果這兩種知識(shí)的結(jié)合不再有效，就會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難。至少有三個(gè)國(guó)家發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí)，但來(lái)之不易：在美國(guó)，曾經(jīng)發(fā)行了印有蘇珊．B．安東尼頭像、面值1美元的硬幣，容易與現(xiàn)有的25美分的硬幣混淆。在英國(guó)，曾經(jīng)發(fā)行了1英鎊硬幣（在轉(zhuǎn)向十進(jìn)制之前）與5便士硬幣有相同的直徑。（1971年未實(shí)行幣值十進(jìn)制之前，1英鎊等于20先令，而1先令又等于12便士。換言之，一英鎊等于240便士。）在法國(guó)，政府曾經(jīng)發(fā)行了新的面值10法郎的硬幣（在使用歐洲統(tǒng)一貨幣歐元之前），以下是與之相關(guān)的報(bào)道：
